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  浅谈现代教育技术在高中政治教学中的运用——以《国家财政》一课为实例         ★★★★★
浅谈现代教育技术在高中政治教学中的运用——以《国家财政》一课为实例
作者:新理念与… 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2015-1-27 8:51:44


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现有第七届全国优质课比赛视频(2012珠海比赛)、2013年海南优质课视频、2014年江苏优质课视频

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资料简介: 2014年海南高中思想政治参赛论文

摘 要:现代教育技术作为现代化的教学手段,在高中政治教学过程中发挥着越来越重要的作用。如何在新课程教育理念的指导下,把现代信息技术有效的运用到高中政治课教学中,成为了值得深入研究探讨的问题。本文以《国家财政》一课为实例,通过自身课堂教学实践的体验和总结,为现代教育技术在高中政治课教学中的有效运用做了一些初步探索。并希望能够通过这些浅显的探索中解决高中政治知识的抽象性和实际问题具体性之间的矛盾,提高学生的学习兴趣和政治课教学效率,培养学生的创新意识和实践能力以及避免在使用多媒体等现代教育技术的过程中出现的各种问题。

关键词:现代教育技术   高中政治教学  有效整合

高中政治课教具有理论性强、时效性强、抽象强等特点。在传统教学中,教师常常进行灌输式的教学,目标单一,重知识传授、轻能力培养;学生则是被动地接受知识,对学习不感兴趣,缺乏应有的主动性、创造性,从而严重影响了政治教学的效果和教育目标的实现。

随着现代教育技术被广泛应用到课堂教学中,如多媒体技术使得视频、歌曲、动画、图片等现代技术能呈现于课堂之中,并以丰富的表现力和感染力能时时将知识内容化难为易、化静为动、变无形为有形、变抽象为具体,不仅活跃课堂气氛,提高教学效率,调动学生学习的积极性,而且能更好地启迪学生思维,培养学生分析问题、解决问题的能力。下面以高一政治必修一《国家财政》一课为实例,并根据自己在实际教学过程就现代教育技术在高中政治教学中的运用,具体谈谈自己的做法和体会。

一、巧用视频导入新课,创设情境,激发学生学习兴趣,提高课堂教学。

导入新课是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式。它要求教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围,激发兴趣和情感,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。导入如果枯燥乏味、千篇一律,学生就会失去兴趣;相反,别开生面、情趣盎然、新颖活泼、机敏巧妙的导入,则会吸引学生的注意力,激发学生兴趣。因此,课堂教学中适当运用一些视频资料作为新课导入,可增强教学效果,达到预期教学目的。

在《国家财政》这一课的教学过程中,我采取视频播放导入的方式。首先播放了关于定安中学简介的《美丽定中》的一段自制的视频,视频的内容贴近学生实际生活,容易引起学生共鸣,学生看到是自己非常熟悉的校园,兴趣油然而生。看完视频,伴随着学生高涨的热情,我向学生提出了一个问题:新定安中学校园占地面积462亩,规划总投资1.8亿,请问这些资金来自哪里?学生不约而同的回答来自国家财政拨款。

由此可见,视频导入的教学方式克服了传统教学单纯的语言讲述,通过视频的直观展示、形象生动的内容,耳熟能详的事例,不仅能够营造轻松、活跃的课堂气氛,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣和求知欲,而且问题设计直奔教学主题,使学生明确了解本课所学知识,从而提高学生学习思想政治课的热情,可谓一举两得。

二、引导学生利用网络资源开展课题研究,突出学生主体地位。

现代信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制,使得各种资源的广泛交流与共享成为可能。丰富的网络资源,不仅可以为我们教师的备课提供了方便,而且为学生自主探究学习和实践能力的培养提供了广阔的空间。在自主探究学习中,学生可以充分利用校园网、Internet网的优势,针对自己感兴趣的问题,在网上查找资料,教师也可以根据教学内容的需要引导学生利用网络资源开展课题研究。这样既突出学生主体地位,又逐步培养当代中学生关心国家、心系祖国的基本政治素养,突显新课改理念,发挥政治课的强大的德育功能。

《国家财政》这一课的教学内容与时政热点,国内重大时事联系紧密,具有较强的时代性特点。为了使学生深刻体会到财政的巨大作用,我在课前把全班分三小组,每小组负责研究一个课题,然后集合全组成员智慧收集相关资料,最后在课堂中由代表发言,展示小组合作成果。

比如,第一小组的任务是收集有关近三年国家财政的收入情况的相关资料。小组成果展示环节中,第一小组不仅将收集到的2011年全国财政收入103740亿元、2012年全国财政收入117210亿元、2013年全国财政收入129143亿元等具体数据制作成幻灯片的形式在课堂中展示,并且还加以图片配置说明。详细的资料,精彩的解说,第一小组的表现赢得了全班同学的阵阵掌声。

在合作探究过程中,学生利用丰富的网络资源查找资料,开拓学生的知识面。不仅全面了解我国财政收入稳步增长的具体情况,加深了“经济发展水平对财政收入的影响是基础性的”这一知识点的理解和掌握,进一步挖掘教材知识点的内在联系,落实教学目标,有助于更好地培养学生理论联系实际的能力;而且还能培养学生关心国家大事、关注时政热点政治素养,从而增强主人翁意识。

三、运用现代教育技术,突破重难点,优化课堂教学。

高中政治课的基本理论和概念比较多,其中有一些是比较抽象的、深奥的,单纯的靠教师运用语言传授,很难使学生真正理解这些知识点。运用现代教育技术中对图片、声音、动画等进行综合处理手段,将抽象问题形象化,把枯燥的文字叙述变得生动有趣,给传统的思想政治教学方式注入了新的生机和活力,能够调动更多的学生参与到学习过程中,从而突破教学重难点,使学生理解掌握和巩固所学知识,优化课堂教学。

在对教学中重难点的处理上,我的做法是引入日常生产、生活中常见的一些财政活动实例,激发学生学习兴趣,而且借助图表和材料让学生有一个直观、感性的认识,理论联系实际,加深理解。

《国家财政》这一课的教学重点是“财政的作用”,为了能更好地使学生理解掌握这一知识点,我借助多媒体课件例举有关近几年国家财政投入在教育、三农、医疗保险、就业方面的情况的材料,通过大量的图片素材和相关数据材料,使学生深切感受到财政的巨大作用,紧接着设计探究问题:“上述材料体现了财政的哪些作用?又是如何体现的?”进一步深化学生对财政的作用这一知识的理解,最后小结归纳国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

再如,在突破“财政政策”难点时,我首先通过多媒体展示“不同时期我国实施不同财政政策”的材料,引导学生理解不同时期之所以实行的财政政策不同,主要是因为经济的运行状况不同,为了促进经济的平稳运行,进而分析实施“扩张性财政政策”和“紧缩性财政政策”的原因、对策和目的。从而培养学生辨证的、全面的认识问题的能力,针对事实说明问题的能力,正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力,突破本课的难点。

四、发挥现代教育技术优势,贯穿情感态度价值观教育,突显德育功能。

新课程理念把对中学生情感态度价值观的培养列为最重要的教学目标。高中学生正处于身心迅速发展的重要阶段,处于思想品德和情感态度价值观形成的关键时期。但这一过程又不可能自发完成,需要教师的正确引导,学生积极主动地参与。只有在社会生活的实际中体验,在实践中探究,领悟人生的意义,明辨是非,才能形成正确的世界观、人生观和价值观。要在课堂中落实情感态度价值观,突显政治课的德育功能的优势,离不开现代教育技术的各种教学方式。

我把“感受我国国家财政的巨大作用,增强爱国主义情感,关心国家财政支出的内容,关注国家的发展,增强主人翁意识。”作为本节课的情感、态度、价值观,这也本节课的出发点和落脚点、是本节课的重中之重。

从导入新课开始播放的视频《美丽定中》,首先从宏观上带领学生一起体验感受到了生活中财政发挥的作用;其次小组合作探究课题“收集有关近三年国家财政的收入情况”、“国家财政投入在教育、三农、医疗保险、就业方面的支出情况”、“收集有关海南省基础设施建设—东环铁路的相关材料”,这一系列的合作探究活动的目的是使学生在网络收集相关资料的过程中,通过亲身的体验,在了解我国财政稳步增长的通过,感受社会主义制度的优越性,增强爱国主义情感;最后在“深化拓展”环节中多媒体展示“定安县政府2013年承诺为民办的十大好事”,通过展示本地财政发挥的作用,又进一步深刻使学生感受到身边财政的作用,培养学生关注本地区、国家的发展,增强主人翁意识。层层递进、一步步使学生感受我国国家财政的巨大作用,在不自觉中就增强了学生的爱国情感,从而落实和完成了本课的情感、态度、价值观目标。

    虽然现代教育技术在课堂教学中发挥着越来越重要的作用,但我们教师在实际运用的过程中必须认清存在的一些问题。例如,现代教育技术能够运用声音、图象、动画等多种表现手段,较黑板更形象、更鲜活、更直观,正因为它有这些优点,有些教师常常滥用这些手段,使得课堂很热闹,但实际效果却不理想,这是由于过多、过强的声音和动画的刺激,很容易分散学生的注意力,所以必须考虑到这一问题。因此,在将现代教育技术与高中政治教学相结合时,我们教师要多思考是否符合学生的思维规律和特点,有针对性和实效性、是否达到两者的有效整合。

    总之,运用现代教育技术,改善传统教学方式,是教育教学发展的必然趋势,也是实施素质教育的客观要求。教师要加强学习现代教育技术理论与操作技能,掌握教学设计的理论和方法,适应时代发展的需求。只有把握住教育的时代脉搏,有机结合学科特点、学生的特点,有效运用现代化教育技术,并在使用过程中对其进行不断地改进、创新,才能促进思想政治课教学的有效提高。

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